（一）选址与规划

我校的资源教室计划设于艺术综合楼一楼，将原有的舞蹈教室进行改造。此处教室满足无障碍设施要求，便于日常使用。资源教室的建设面积有60以上平方米。此处教室采光、通风较好。

（二）功能区设置

     根据资源教室的功能定位，资源教室在布局上可以设置学习辅导区、康复训练区、诊断与评估区、教学资源区、办公区等。

 1.学习辅导区

      主要用于对进入资源教室的学生开展辅导教学、补救教学、学习技能训练等，可以开展个别辅导与小组学习活动。

 2.康复训练区

      可以根据学生康复需要和设施情况开展生活技能训练、肢体训练、社会适应能力训练、感觉统合训练，该区域最好能铺设木地板或地毯，配备软垫等。

 3.诊断与评估区

用于对学生提供初步的教育诊断与教学评量，可以对学生进行学习能力、认知能力、运动能力、言语功能、情绪行为等方面的评估。 

4.教学资源区

      可以根据学生情况准备相应的教育教学资源，制作收集学科类的教具和学具，主要是起资源库的作用。

 5.办公区

 办公区一般要满足教师办公、来访接待、档案管理、业务研讨、咨询服务等工作的需要。

各功能区之间最简便的方法是用具柜适当隔开。为满足功能区不同时候的使用需要，我们可以设计在部分具柜安装轮子，便于在需要的时候移动柜子对功能区进行局部调整。

（三）资源与设备

     资源教室一般应具有课程与教材资源、教育诊断资源、教育学具资源和相应的技术资源与人力资源等。资源教室应根据功能区设计，添置必需的室内设备。常用设备有：桌椅、具柜、电脑、打印机、视听设备、照相摄影设备等。专用设备有：康复器材、感统器材、测评工具、评估量表，以及助视、助听、助行、沟通、阅读、书写辅具等。资源教室的功能室多方面的，综合性的资源教室要充分考虑各类学生的需求，避免过于单一。室内所有设备应根据所开展项目来装备，要有学校的特色，要以满足教育训练需要作为装备目标，同时也要根

据自身实际情况，量力而行，逐步添置完善。资源教室的电脑要能连接互联网，室内还应添置一些专业图书、教师用书、各学科教材、低幼读物、常用音像资料，以及有关部门制定的相关法规、政策、标准等文件，以便查阅和使用。

（四）资源教室的布置

     资源教室的布置要以实用为原则，应满足小组教学和个别指导的需要，以开放式的布置为宜。墙上和开放式橱柜可以陈列一些孩子们制作的或是喜欢的手工艺品，内藏式的资料柜可以存放平时常使用的工具、材料，柜子的高度要适宜，以减少视觉上的压迫感，整体效果应该是明快、简洁、优雅、舒适、和谐，有学习氛围，要装点成孩子喜欢的温馨驿站。