2018年5月21日下午，建邺区全体四年级语文老师在教研员张蓉老师的组织下，集中在南湖三小报告厅，开展了基于“阅读策略”的教学主题研讨活动。本次教研活动采取先听课后交流的形式。南湖三小周钰老师和金中河西邱明莉老师，分别为大家展示了《爱因斯坦和小女孩》和《宋庆龄故居的樟树》。两节课精心准备，切切实实围绕主题，把本次活动作为交流和提升语文教师水平的平台。

第一节由周老师执教《爱因斯坦和小女孩》。课堂上周老师教学环节清晰，目标明确，层层推进，带着孩子删除不必要的信息，在阅读中教学生没有发现的内容。第二节课由邱老师执教《宋庆龄故居的樟树》，邱老师采用3-2-1的阅读教学策略，即三个观点，两个难以理解得地方，一个仍然想解决的问题。学生通过预习，通过阅读文本找出，在课堂上，教师通过这样的教学策略，再来加以提升，让学生知道课文写了什么，怎么写，为什么这样写，让学生真正读懂了文本。

两节课后，张老师组织大家针对这两节课和本次活动主题进行了研讨，大家积极发表各自的听课感想。张老师对这两节课的特点也进行了总结点评：1.教学设计要简约，让学习活动充分展开 2.教学内容丰厚，从教课文向教语文转向 3.教学方式开放，从“教”向“学”转向站在更高的角度对这次活动进行的总结提升。整个教研活动开展井然有序，通过两节精彩的课堂，以及课后老师之间的互动交流，让我们深深的体会到，在课堂上看到了学习真正发生。孩子进入文本自主学习，孩子能自己读懂，老师不用多教。孩子积极主动去学，会记得更多，更牢，也学会了学习。老师们在教学中多思考，有相应的教学策略准备，相信在以后的活动中，将会有更多的思维碰撞，激起更多的语文教学智慧的火花。（信息员 朱媛 季涛花）