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南湖第三小学数字化校园建设中长期规划(2015-2018)
发布时间:2015/12/30 17:05:54  作者:朱媛  点击:941


一、指导思想

随着现代信息技术的发展,人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁,基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击,如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展,是我们面临的严峻挑战。

为了进一步推进学校教育信息化建设,更加有效地将现代信息技术应用于教育、教学、管理等各项工作之中,深化教育教学改革,全面提高教育质量,实现学校办学目标,特制定我校数字化校园建设规划。

二、现状分析

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。  

1.广播和电子监控系统。学校有比较齐全的常规教学设备,有完善的校园广播网和电子监控系统。学校广播网系统分布到学校每个班级。

    2.网络硬件设备。校园已接入Internet网络(带宽50M),并已接入到每个教室、办公室和专用室。校园内网采取的是三层交换架构,实用硬件防火墙。专用服务器1台。从基础上保证了数字化校园的运行。

    3.多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室两个,拥有全套的多媒体设备,每班级配备多媒体电教讲台,为教师更好的开展教育教学活动发挥了作用。

4.校园网和数字化校园平台。学校有电子备课平台、文档管理平台、校务办公平台、资源共享平台等,符合数字化校园要求的平台,实现教学、科研、管理及服务的信息化。

三、目标任务

总体目标:我们以信息化基础设施的建设为重点,以信息技术应用为核心,以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程,努力实现以教育信息化推动教育现代化,推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上,进一步完善网站改版和校园网建设,加强对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训,促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用,将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍;另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训,提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中,充分利用现有的教育资源,努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享,最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则,精心设计工作方案,认真组织实施。加强校本资源建设,鼓励教师积极参与开发课程资源的研究,有效利用基于现代信息技术的课程教学资源,努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段,并全面地应用到各学科教学过程中,促进教学方式的根本变革,培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主,在教学进程中研究,在研究基础上提高。通过三年的积累和实践,提高教师的科研能力,转变教师的观念,改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。进一步加强建设数字化校园管理应用平台,实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理,提高学校的管理水平,提升学校办学层次。

三、实施步骤

(一)加大组织领导和舆论宣传,完善机制和人员配置

通过组织学习南京市有关数字化校园建设文件和我校数字化校园建设五年规划,让全校领导和教师深刻认识到信息化工作的重大意义和价值,认识到学校信息化工作具有的良好基础以及发展愿景,明确学校信息化工作的指导思想、工作目标、阶段性任务和工作重点,营造强大的舆论氛围,促进教师转变教育观念,统一思想,坚定信心,齐心协力,发扬持之以恒、求真务实、克难攻坚、开拓创新精神,有目的、有计划、有步骤地推进学校教育现代化和信息化。

学校成立以校长为组长的数字化校园创建领导机构(附件一),成立校教育信息技术处,形成学校一把手亲自统领抓,信息技术处具体抓,行政后勤、教学、德育分线抓、职能处室分块抓的机制;学校制定信息化发展五年规划和年度计划,建立健全各种信息化工作制度;加大对专业技术人员、应用系统管理人员、各部门管理人员的培训,在进一步整合现有技术人员和信息组教师配置和使用的基础上,再逐步引进专业人员,提高技术含量和服务保障能力,做到目标明晰,职责明确,分工合理,责任到人,打造群策群力、齐抓共管的良好局面,确保创建工作高效运行。

(二)紧抓机遇,科学整合,全面提升数字化软硬件条件

(1)在我校原有设施的基础上,逐步添置服务器;进一步完善校园网站、逐步建立学校数字化办公平台系统;继续巩固和提高师生计算机比例。

(2)改造网络机房,升级配置较低的电脑。

(3)根据上级计划做好学校全自动录播教室等硬件配置工作。

(4)积极参加区网络教育、教学资源库的建设,做好各类资料的转换、归档和收集工作。

(5)广泛征集教育教学的文字、声音、图像和动画等素材;建设教育教学案例(课件)、教育博客等具有校本特色的应用系统,优化教育教学资源并实现资源共享。

(6)加强校园计算机系统以及对网络不良信息过滤等必要的日常维护。能使资源的容量与质量为我校行政管理、德育管理、教务管理和总务管理实现数字化、网络化提供保障。

充分认识到学校数字化校园建设并非从无到有,而是经过多年建设已有良好基础的特点,因此,通过对照示范性标准,盘点现有信息化设施,采取更新升级、优化组合以及新项目建设等途径,使原有设施发挥最大作用,不浪费,不重复建设,利用数字化校园建设的共性,自行研发和借鉴引用相结合,把有限经费用好。我校只要抓住机遇,做好科学整合这篇文章,只争朝夕,科学办事,就一定能实现高标准建设数字化校园环境的目标。

(三)提高师生信息化素养,拓展和应用能力,

充分认识信息化素养是教师专业发展不可或缺的因素和载体,引导教师高度重视信息技术与课堂教学整合的研究与实践,通过专家培训、校本培训、互助培训等多种途径开展信息技术、应用能力的培训,不断强化教师信息化意识,提高信息技术知识水平和应用水平。

利用校园网构建多维信息交流平台,构建校本化的教学资源库,开发网络课程,积极探索以网络为平台的远距离、多媒体、交互式和开放式的新型教育方式和校本教研模式,使网络课程成为学生获取新知识的重要途径,教学研究也可以突破时空限制,如开展网上备课、观课、评课等;完善教师个人网页及博客,构建教师业务成长档案和自我教学绩效评价系统,搭建教师自主发展的平台;通过建立班级网页等,寓教于网,展示个性风采,促进学生开放式学习,强化班集体建设;构建学生研究性学习平台,加强学生研究性学习的指导和管理,促进合作学习,共享研究材料,展示课题成果。

(四)做好常规工作,全面推进学校信息化工作

1、进一步做好学校门户网站建设,内容更丰富,功能更强大,使之成为学校宣传、学校管理、教育教学活动、学生活动以及学校特色品牌建设等重要平台,真正发挥门户网站在学校工作中核心枢纽作用。

2、在现有硬件设施的基础上,有计划有步骤地更新学校信息化硬件设施,并切实提高学校信息化设备的使用效益,做到信息技术设备专人管理、专人维护,侧重做好校园网、学生机房、中心机房、教学多媒体平台的管理和维护,确保学校网络安全畅通,满足日常教育教学及办公管理的所需。

3、积极组织学生参加各级各类中小学生电脑制作、电脑绘画等竞赛活动,组建学生科技信息类社团或兴趣小组,积极开展学生信息技术创新实践活动。

4、引进并完善数字化办公系统,通过数字化办公系统的交互式网络应用,使信息传递更加快捷方便,扩展了办公手段和时空,实现无纸化办公。建立课务管理、学生学籍管理、学生实验、图书馆、教科研工作等信息化管理系统,提高学校行政、教务、教科研以及职能部门的管理效率。

5、在学校门户网站中建设师德教育、艺术教育、小班化教育、校园安全等特色专题栏目,并加大学校开展特色活动所需的信息化装备的更新与添置力度,借助信息化手段,有效推进我校特色学校建设、“一校一品牌,一校多特色”建设工程。

学校创建数字化校园工作是一项系统工程,事关学校现代化建设与发展大局,我们要勇于面对一切问题和困难,以求实创新的秉性、百折不挠的毅力、昂扬奋进的斗志去解决,去克服,去开拓,高标准实现数字化校园建设目标,推动学校最终实现现代化建设和发展的宏伟目标。

 

附件一:

南湖第三小学数字化校园应用推进项目工作小组名单

学校名称: 南湖第三小学

名称

姓名

职务

分工

组长

许卫东

校长

组织领导

副组长

汪允中

书记

实施管理

组员

魏婕

副校长

协助操作

组员

杜文燕

副校

协助操作

组员

张文清

教科室主任

协助操作

组员

陈健

教导副主任

协助操作

组员

袁哲

教导副主任

协助操作

组员

庞宝祥

教导副主任

协助操作

组员

蒋勇

总务主任

具体负责

联络员

朱媛

网管员

具体负责

 

 

 

 

南湖第三小学

2015.12


分类:走进校园 > 学校概况
来源:本站原创
编辑:朱媛
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