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学生眼中的同伴
发布时间:2017/1/5 11:46:43  作者:叶岚  点击:1120

 

通过对同伴之间的合作与竞争的引导,使同学们互相帮助,互相促进,共同提高是我们所希望的学生课堂学习方式。但调查发现,在课堂学习中,学生并不能友好地对待同伴,甚至有些学生的举止已经影响了同伴的学习。如11.8%的学生在上课回答问题出现错误时,经常受到同学的嘲笑,25.6%有时会受到其他同学的嘲笑,只有28.9%的同学是从来不会受到嘲笑。这种同伴之间的奚落对学生心理的影响是巨大的。11.4%的同学发言遭到同学的嘲笑后,会没有信心,从此沉默;22.5%的同学会在有充分的把握时才会发言,只有66.1%的同学无所谓,仍然会积极发言。

对于同学之间的互相帮助,不少学生也表达了自己的看法。82.1%的同学觉得应该先把自己的学习搞好,有精力才去帮助别人。如果你有一本很好的学习参考书,11.6%的同学只会借给好友看,17.2%的同学要等自己用完了才借给别人,还有3.4% 的同学根本就不想借给别人看。对于学习比自己差的同学,7.3%的同学不愿和他一起玩,18.4%只有在老师的要求下才会帮助他,2.0%同学会瞧不起他,能尽力帮助他的同学仅占72.3%。看来,我们过多地强调了学生之间的竞争,而忽视了合作学习的培养,致使学生在课堂学习中暴露出明显的团队精神不足。

当然,一次调查不能穷尽学生所有的课堂生活感受。但一叶知秋,通过对学生调查结果的分析,我们不难看出教师的教学方法、管理方式、学生的学习方式、同伴之间的合作与竞争等都直接影响到了学生的学习心境,必然会对学生的学习效果产生巨大影响。新课改应该继续追求适应学生学习需要的课堂学习模式,让学生在课堂中焕发应有的生命活力。


分类:心理阳光小屋 > 心理健康
来源:本站原创
编辑:叶岚
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