南京市南湖第三小学SSF智慧校园一站通

     

　　

 

         

     

 

         

　　

  南京市南湖第三小学位于建邺区集庆门大街沿河五村16号，始建于1986年，现占地面积7600平方米，建筑面积4600平方米，校园环境优雅，“践行”文化氛围浓郁。现有24个教学班，782名学生，教职工87人，其中研究生学历5人，南京市市优秀青年教师1人，建邺区领衔教师4人，建邺区学科带头人7人，建邺区优秀青年教师10人，建邺区教坛新

　　　　　　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　

一、指导思想 随着现代信息技术的发展，人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁，基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展，是我们面临的严峻挑战。 为了进一步推进学校教育信息化建设，更加有效地将现代信息技术应用于教育、教学、管理等各

12月25日，南湖三小的报告厅里济济一堂。来自我校学区的各个社区代表、家委会代表近两百人相聚一起，参与了本校教育服务进社区的开放日活动。本次活动首先由许卫东校长向全体代表做了学校本学期工作汇报。许校长从学校的校园文化建设、教师队伍建设、课程开展、学生活动等方面，和各位与会代表做了详细的交流，使得代表们对学校本学期的工作有了一个全面的了解。之后，在小导游的带领

基础教育信息化建设是激励广大教师适应现代教育要求，促进现代教育技术与各学科课程整合，发挥优质教育资源共享优势，提高教学质量和效益、减轻教师负担的一件好事。同时，基础教育信息化建设也是树立我校形象，完成上级对我校工作成效考评的重要内容。为切实抓好这项工作，经学校研究，特制订本措施。 一、 组织保障 1、成立领导小组：

为集中学校有限的人力物力，更好地推动学校信息化建设和发展，以适应日益发展的教育信息化要求，学校特成立校园信息化建设工作小组。 组长:许卫东 副组长: 汪允中、林敏、杜文燕、刘斌 组员:蒋勇、张文清、庞宝祥、袁哲、朱媛 信息化工作领导小组组织网络图 职务

为丰富在校学生的业余生活，提供良好的上机环境，经研究决定开放教学楼3楼机房为同学们提供丰富的网络资源。方便同学们进行资料和作业设计等。     机房开放时间为   7月10日至8月20日 9：00-17：00  同时提醒广大同学，为了保证开放活动安全，广大学生在校

南湖第三小学2013年度电教工作总结 一个学年结束了，回顾这一年，我校电教工作以学校工作计划为指导，以服务教学为宗旨，做好电教设备维护，充分运用校园网络资源共享，开展信息技术与学科课程整合工作，现总结如下： 一、加强电教设备的日常管理与维护 为使我校的电教工作在有序、高效的轨道上运行，学校对电教工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校

南湖第三小学2013—2014年度第二学期电教工作计划 一、指导思想 根据上级部门的统一部署和要求，本着“争先、优先、领先、率先；适用、好用、会用、乐用”的原则，以队伍建设为抓手，以质量提升为目的，率先占领教育信息化的制高点，积极推进信息化与课堂的整合，积极推进新技术在学校的应用，积极推进信息教师队伍的专业成长，积极利用新技术推动学习方式与教学方

南湖第三小学2013—2014年度第一学期电教工作计划 本学期我校的电教工作将以学校教学计划为中心，积极配合区电教中心的主要工作，结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，并不断学习新技术新平台，有效、有序、有目的地开展电教工作。现制定如下工作计划：  一、做好教师现代教育技术培训工作。 1、提

南湖第三小学2012年度电教工作总结 一年的电教工作即将接近尾声。本学年中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现将我校本学年的电教工作总结如下：  一、细化管理工作

南湖第三小学2012—2013学年第二学期电教工作计划 一、指导思想 根据上级部门的统一部署和要求，本着“争先、优先、领先、率先；适用、好用、会用、乐用”的原则，以队伍建设为抓手，以质量提升为目的，率先占领教育信息化的制高点，积极推进信息化与课堂的整合，积极推进新技术在学校的应用，积极推进信息教师队伍的专业成长，积极利用新技术推动学习方式与教学方

南湖第三小学2012—2013年度第一学期电教工作计划 一、 指导思想 根据电教中心工作会议精神和要求，围绕学校本学期工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以加强课改资源建设、提高课堂教学效益为重点，以教师信息化教育为主线，以现代教育技术课题研究为导向，以教育技术队伍发展为前提，以实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学