南京市南湖第三小学SSF智慧校园一站通

学校组织了“杏坛杯”教学竞赛的校级选拔，我们一年级组的袁倩老师作为一名年轻教师，积极报名参加竞赛。比赛前，认真准备，与年级组内老师商量。课堂上，在没有任何多媒体辅助的情况下，展示了个人较好的专业素养。

  解惑 成长 ——2018年2月24日家访 学生一情况：黄鸿翔性格内向，文静，与同学相处友好，以理服人。开学至今，家长通过qq留言、电话等与主课老师联系，了解孩子的作业上交情况与在校表现，因为家里新添了小妹妹，配合还不能完全到位。本次家访放在开学前一天，利用周六更多家长在家情况下进行，期待可以了解、督促学生假期作业地

最是书香能致远  唯有读书方宁静       2018年1月29日下午，著名特级教师袁浩老师来到我们南湖三小，为全体老师做了一次关于读书的主题讲座。 活动开始，魏婕副校长对袁校长做了简单的介绍（优秀的老师，大家都知道），就直接最重要的讲座环节。袁浩校长从以下

学生姓名：石昌顺 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。 家访手记： 这是我非常喜欢的

家访内容： （1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。 （2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业

老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候

南湖三小学生评语草稿 学生姓名： 石高朗 班 主 任 评 语

南湖三小学生评语草稿 学生姓名： 李子健 班 主 任 评 语

南湖三小学生评语草稿 学生姓名：戴鑫然 班 主 任 评 语

南京市南湖第三小学 2017  --- 2018   学年 上  学期期末复习计划   学科  语文  年级  二   成员 马亚萍、周菁 、梁静、帅菁     &nb

五年级接力跑比赛 为了更好的贯彻党的教育方针，贯彻中央国务院关于加强青少年体育锻炼，增强青少年体质的意见，坚持 “学生为本，健康第一”的指导思想，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。我校五年级体育老师结合本校特点，为形成浓厚的体育锻炼氛围，在五年级组开展了接力跑比赛。 此次比赛，各班积极报名，踊跃参与。在体育教师

12月19日下午,我们四年级组举行了以“培养孩子责任心，做合格家长”为主题的开放日活动。 孩子们经过精心地准备,在家长暖暖的目光中登台，表演了歌舞，书法，相声，朗诵丰富多彩的节目. 家长们在孩子们的优秀作业展板前，仔细的看着 .用心的感受着收获的喜悦. 我们四2班语文展板赞个! 　　

小学体育的重要性有几个方面： 1、提升小学生的身体素质和抵抗力 2、提高情商，学会与人沟通 3、促进小学生情绪的发展，培养意志力 4、放松心情，净化大脑 生命在于运动，运动对孩子的培养具有重大的意义，通过改善小学体育的教学方式以及各方面的重视，达到事半功倍的效果。让孩子成为一个心智健全，身体健康的人。

我们是一个年轻的团队，年轻与梦想共同扬帆起航。对待工作我们是认真的，对待教育我们是严谨的。对待专业我们以谦虚的态度相互学习，共同讨论，解决教学上的每一个问题，让自己变得更成熟。

小小身材，大大梦想。我想运动的最大魅力在于拼搏的过程。陌生的场地，陌生强劲的对手。一样的目标，那就是赛出风格，赛出成绩。以自己的拼搏为自己不一样的经历画上一笔色彩，为学校争取荣誉。愿体育运动的拼搏精神鼓励每一个爱上体育的人，不到最后一秒，不要轻言说放弃。

为了培养学生之间的默契，增强他们的合作能力，所以对三年级学生开展这项双人合作跳长绳的活动。既检验了他们的技能，又给他们的三年级体育课里增加了乐趣，激发他们的积极性。希望通过比赛的形式，知道合作的重要性，学会在生活以及学习中多与同学交流，并试着合作。

谈如何培养三年级学生的阅读习惯 摘　要：为使学生的眼界得到进一步拓展，思维导向更加正确，需要不断提升小学生的阅读能力。目前在小学语文教学过程中，培养小学生良好的阅读习惯已经成为重中之重。不过，老师在教学过程中常常觉得很难培养起小学生们良好的阅读习惯。我们在小学语文教学过程中，怎样使小学生们拥有一个良好的阅读习惯呢？  关键词：培

经过一段时间的足球技术学习，通过比赛游戏的方式，既检验他们技能的掌握情况，还可以丰富他们的上课形式，正视课堂知识的学习，以及重视接下来的课堂学习，所以对三年级学生开展小足球踢准的活动。不仅检验了他们的技能，还给他们的三年级体育课里增加了乐趣，激发他们的积极性。进一步了解体育运动的拼搏精神。 　　

   10月16日上午，吴义霞老师的校内教研课《哪吒闹海》在三1班如期开展。《哪吒闹海》是一则神话故事，整节课吴老师由小哪吒的两件法宝引入，以问题“你从课文中哪些地方看出这两件法宝特别厉害呢？”进入到课文内容的初读。接着，进入到本节课最主要的学习目标的学习：学习讲一讲故事。通过读——读句子、找——找动作、添——添内容、 讲——

向青草更青处漫溯 ——记南湖三小与高淳古小语文特级教师工作室“手拉手”活动 为充分发挥特级教师工作室的辐射、引领作用，加强“手拉手”学校之间相互合作交流，发挥优势互补、资源共享，12月15日下午南湖三小的老师们走进高淳古柏中心小学参加“胡明艳”语文特级教师工作室暨“百校千师手拉手”活动。 本次活动依然延续上半年的“同课异构”思路，分别由高

     南湖三小举行“百校千师”手拉手暨建邺第二盟区数学教研活动 2017年11月28日，已是初冬，气温微寒，南京市南湖第三小学报告厅里却是热情洋溢，激情澎湃。来自南湖第三小学 “百校千师手拉手”活动的对口学校———高淳区古柏中心小学的数学教师一行7人正聚集在这里，参加南湖第三小学主办的建邺第二盟区主题为“关注数学

搭建交流平台，促进学科发展 ——南湖三小参加高淳古柏中心小学开展校际主题研训活动 为进一步加强校际之间相互合作、交流，发挥优势互补、资源共享，促进协调发展，2017年12月7日下午南湖三小走进“”手拉手学校高淳古柏中心小学，参加校际交流主题研训活动，聆听了古柏中心小学语文学科以“随文识字教学”， 和数学学科以“在生态课堂中体验策略的价

南湖三小与高淳古柏中心小学进行主题语文教学研究活动   最美不过人间四

今天，我们低年级的左莉老师给我们开展了一次关于小学低年级学生数学学习习惯的培养的讲座，我们低年段的所有数学老师都参加的此次活动。左老师从听课习惯、书写习惯、课堂学习习惯和作业习惯四个方面具体细致地讲述了自己多年低年段教学的经验，让我们感受到一位老教师扎实有效的教学基本功，同时也学到了很多有效的培养学生学习习惯的做法，受益匪浅。

12月20日，我校陈代兄老师在三4班执教了一节校内研究课《商中间末尾有0的除法》，并在教研组内进行了研讨。与会老师一致认为陈老师的课整体性较强，内容连贯；层次清晰，利用比较，突出本节课的重难点；语言干净，不啰嗦；学生的基础扎实，训练到位！与会老师也提出了几点建议：计算的课堂在注重算法的同时，更要关注算理；在今后的课堂上要注意语言的规范性！